Καναδοί ερευνητές από το Πανεπιστήμιο του Μόντρεαλ διαπίστωσαν ότι τα παιδιά που διαθέτουν ανεπτυγμένες δεξιότητες στον προφορικό λόγο –μπορούν, για παράδειγμα, να χρησιμοποιούν διαφορετικούς χρόνους– κατά το πρώτο έτος της σχολικής τους ζωής μαθαίνουν πιο εύκολα να γράφουν ένα χρόνο αργότερα.

Το τεστ γλωσσικών δεξιοτήτων μπορεί να χρησιμοποιηθεί ώστε να εντοπιστούν έγκαιρα τα πρώτα σημάδια μαθησιακών δυσκολιών, όπως η δυσορθογραφία και η δυσκολία στη γραφή ή την ορθή χρήση των γραμματικών κανόνων.

Η συντάκτης της σχετικής μελέτης, Phaedra Royle, δηλώνει πως «όσο πιο σωστά χρησιμοποιούν τα παιδιά τους χρόνους των ρημάτων στον προφορικό λόγο, τόσο πιο εύκολα μαθαίνουν να γράφουν αργότερα».

Η μελέτη είναι η πρώτη στο είδος της, καθώς ποτέ ξανά στο παρελθόν δεν είχαν ερευνηθεί οι γλωσσικές δεξιότητες των παιδιών πριν μάθουν να γράφουν.